想认识深入了解半音的朋友可以来看下

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带有升降记号的音，是不是有特别的唱名？这个问题，困扰了专、业余很多人。
中小学的音乐老师，是这样教我们的：
#号半音阶：1 #1 2 #2 3 4 #4 5 #5 6 #6 7
（以下都按汉语拼音发音）唱成：lei li do di mi fa fi suo si la li ti
（老师教我们：2 唱 lei 而不唱 rei；7 唱 ti 而不唱 xi）
b号半音阶：7 b7 6 b6 5 b5 4 3 b3 2 b2 1
唱成：ti te la le suo se fa mi me lei lie do
现在，好像都不这样唱了。
经过前一段时间的重新学习，我总结了一下，现在的教法，似乎都是下面这样的了：
C/#C D/#D E F/#F G/#G A/#A B
--> 只用自然音阶的唱名：do re mi fa suo la xi
带有升降记号的音，并没有特别另外的唱名。
比如 a1、#a1、ba1 都唱 la，但要唱成不同的音高：
a1 唱的 la 是 440Hz
#a1 唱的 la 是 440Hz x 1.059463094 = 466.1637615 Hz（比 a1 (440Hz) 高一个“半音”）
ba1 唱的 la 是 440Hz ÷ 1.059463094 = 415.3046976 Hz（比 a1 (440Hz) 低一个“半音”）
（1.059463094 是 12√2 [2开12次方]）
如果是视唱，升降记号都是不用唱出来的：
C、#C 都唱 do（视唱并不是别扭地唱成 [升do]）；
bD、D、#D 都唱 re（并不是别扭地唱成 [降re]，[升re]）；...
半音唱不准的问题，只能跟着吉他多听、多练。

以前的老师教给我们的那种唱法：
    把带有升降记号的音，赋予不同的唱名。我觉得这样视唱比较容易把半音唱准（比较有感觉吧）。
    因为视唱不像搞乐器、钢琴或吉他，你只要按照固定对应的键位按下去，那音该升该降，自然就准确了，你甚至不用去想它到底是 do ？还是 re ？抑或是mi？
    这种不管升降号，只要是高音谱表第2线上的G（包括#G/bG），一律唱 so ，对于学钢琴或吉他之类乐器的人，确实是简单了；但对唱歌（声乐）的人，要区别 G/#G/bG 的发音，就很难把握。
    我就搞不懂：为什么要废止我们解放前学的那种教法。难道就是为了要显示其“专业”吗
    其实，在视唱教育中保留那种教法，我觉得是大有好处的。

    以上所述两种唱名方式，其实专业院校都有采用。
    我们可以择其性之所近，采用一种唱名方式。相信大家已经有了自己的经验。
    但作为一种视唱教法，我认为两种唱名方式看似不同，其实是一回事，它的共同点都是固定唱名，12个半音采用不同的唱名，只是7个唱名的固定唱法的辅助或补充手段，两者没有本质区别。

    我不建议业余爱好者采用固定唱名，因为，固定唱名很不利于调性感的培养，即使专业的学习者，采用固定唱名，除非从小训练，否则也难解决好调性感的问题。现在的情形，大家都知道，这并非是业余爱好者的问题，专业学习者同样问题多多，每次青歌赛上歌手的视唱就是明证。
    采用首调唱名对于业余爱好者来说是便利的，是可行的。而首调唱名与上面所提到的两种唱名方式关系不大。大家也是知道的。

音阶是用固定唱名还是首调唱名好？
      不管小调还是大调，从唱名法来说，学术上来说现在大家观点可能也并不太一致，我个人观点认为首调唱名和固定唱名不要都不要排斥，在唱的过程中，对于学生最早开始唱这个音阶来说，他接触的所谓首调，就是他接触的第一个调式，就是用首调唱名他更易接受，因为毕竟是用基本音阶在唱。那么在他学习固定唱名的过程中，比如他唱E小调音阶，如果他掌握不好的时候，可以让他借用首调唱名的感觉，去哼唱，心里面可以想象A小调音阶的唱名，但是让他唱出来的是用哼名去唱，体会首调的音阶之间的概念，也就是说是泛首调的唱名，借用首调唱名的概念体会它的音阶关系，体会到这种关系后，再移位到e小调以后用固定唱名比较好，当然应该两者结合去练，效果比较好一些。

     但作为吉他演奏者，我还是强烈建议强化训练可动唱名法
半音阶可动唱名法
升半音用元音“i”，降半音用元音“e”，其上、下行的半音音阶
唱名为：
上行do、 di、rei、ri、mi、fa、fi、so、si、la、li、xi、do。
下行do、xi、xe、la、le、so、se、fa、mi、me、rei、re、do。
    以上文章部分摘自Emus音乐论坛作者江华情以及西部音乐教育网。
    我只是略做整理。
    有兴趣的朋友不妨试一试,有点难,下点功夫练练，熟能生巧阿......
    相信一定会对平时的视唱视奏有